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河南邓州强化南水北调工程移民安置后续帮扶——

办妥移民校 暖了移民心

宣布时间:2021-07-12 作者:本报记者 李见新 通讯员 王延丽 泉源:中国教育报

■奋斗百年路 启航新征程 小康圆梦

炎炎夏日,碧波涟漪,一江清水向北流。

南水北调工程通水6年多来,造福无数人民。为支持南水北调工程,2011年以来,从河南省南阳市淅川县整体搬迁到邓州市的库区移民共有30345人,集中安置在该市19个州里的29个新建移民村,其中移民学生有4259人。

现在,这些移民学生教育情形怎样?教育系统在强化移民安置后续帮扶中施展的作用若何?带着这些疑问,克日志者走进了邓州市。

学校办得好,移民家庭飞出“金凤凰”

2011年,张子君随怙恃一家5口,从淅川县香花镇张寨村整体搬迁到邓州市陶营镇新建的张寨社区,就读于张寨村一小。去年,张子君考上中南大学,成为一家人最大的喜事。

“孩子上学是家长最体贴的事情,办妥了学校就稳住了移民家庭。我们就是本着这一思绪,高规格谋划、高尺度建设移民新村学校。”邓州市教体局局长冯明雨先容,昔时,全市投资2189.42万元,统一设计,在移民新村新建了27所小学、2所幼儿园,为强化师资,除了安置随迁徙民西席外,还将新上岗的79名特岗西席、56名优异西席放置到移民学校。

移民学校建成后,从校舍到师资,俨然成了辐射周边的教育高地,很快吸引了包罗移民学生在内的当地学生。“刘集镇西阮营小学现有学生181人,仅移民学生就有100多人,其他的是周边村子的学生,学校校舍新、师资强、质量好。”冯明雨说。

让新建学校尽快步入正轨、提升内在,是邓州市建设移民学校的另一个重心。2011年,该市从全市选择了29所学校、幼儿园,与移民学校、幼儿园“一对一”结成帮扶对子,一起制订生长设计和治理制度,组织教学教研。

“市教体局、镇中央校把结对学校举行捆绑审核,移民学校的教学质量、治理水平所有纳入我们学校的审核局限。”谈到昔时与高集镇西岭街东移民学校的结对帮扶,高集镇第一初中校长张德品先容,学校为移民学校每名西席选配一名优异帮扶西席,每周两校互派主干西席上一次树模课,配合组织教研观摩流动。这样的流动一办就是11年,一直延续到现在。

随着河南省尺度化学校建设事情的推进,义务教育学校的办学条件有了显著改善,但移民学校建设始终是邓州市重点倾斜工具。移民学校建成后,邓州市陆续用于学校后续建设的资金达2268.1万元,共计53个项目。“现在,全市27所移民小学有学生4766人、在编西席299人,生师比达15.94∶1;有图书11万册,人均23册,均显著跨越全市平均水平。”冯明雨说。

    成人学校的芦笋,富了移民乡亲

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克日,记者走进移民新村——林扒镇土门村,刚到村口,一股淡淡的芦笋清香随风飘来。离墟落不远,是林扒镇成人学校在该村建的芦笋基地,几名村民正在地里忙碌着,芦笋长势喜人。

“芦笋基地共350亩,由成人学校统一谋划,工人所有是土门村的移民,主要以在家留守的50—60岁中暮年人为主,经由成人学校培训后在基地上岗。”芦笋基地认真人、土门小学校长胡成岗说。

查看芦笋长势,为芦笋除杂草、施肥、采摘、包装,凭证差其余工种,工人在基地的收入每月800元—1500元不等。“我年岁大,细活干不了,主要是在田里薅草、浇水,加上土地流转的用度,每年有近2万元的收入。”基地工人胡道才喜悦地说。

基地给人人提供的不仅是就业岗位,更多的是实训岗位。“我们把基地放在移民村,主要照样想充实行展基地的辐射动员作用,强化移民适用手艺培训,动员更多移民发家致富。”林扒镇中央校校长赵英杰说。

基地接纳“公司+农户”的模式,确立了互助社,学员经由成人学校集中培训后,到基地举行实训,从种到收由 *** 职员手把手举行教授。学成后学员自己回家莳植,互助社认真跑销路。现在,土门村芦笋互助社已生长社员100多户,莳植面积600余亩,人均年增收3000元左右。

像土门村的芦笋莳植一样,陶营镇张寨社区的水产养殖,九龙镇陈岗村的机械维修、花木莳植,孟楼镇张义岗村的大棚蔬菜,刘集镇西阮营村的黄牛养殖等,在当地都已小著名气。依托成人学校,邓州市每年在移民村开展农技培训、农村劳动力转移培训50余场次,培训2000人次左右。小麦的高产施肥、大田辣椒治理手艺等一些培训,牢牢围绕当地移民需求,既服务地方经济生长,又增添了移民收入,深受人人迎接。

学生社团,留住移民文化之根

6月18日,周五,下昼是小杨营镇平安小学统一放置的社团流动时间。学生们凭证自己的兴趣,纷纷到响应的社团开展流动。一时间,学校热闹起来:在架子鼓、唢呐等社团,响声震天;而在美工、泥塑等社团,学生们则悄悄地在场馆里创作……

“平安社区是从淅川县香花镇槐道沟搬迁来的,在老家,大部门村民从事渔业,撑船打鱼是生涯常态;舞龙则是槐道沟村常年保留的一项节日庆祝流动。学校经由挖掘提炼,设立了这两个社团,目的就是为了更好地传承移民家乡习惯,辅助移民留住文化之根。”平安小学校长宋庆召先容。

据统计,全市27所移民小学,所有开设了织渔网、手工编织、腌制食物等富含移民老生涯元素的第二课堂或社团,着力在学生中传承移民文化。

将移民元素融入校园文化建设,在学校建设移民生涯展室,是传承移民文化的另一项措施。林扒镇土门小学专门腾出3间房舍,部署了以“移民心—渠首情”为主题的青少年教育流动室。流动室里,布景墙上镶嵌的柴木门,旁边放置的水缸、竹篮、扁担、犁套等,一件件实物、一幅幅图片以及文字,展现了土门村民舍小家为人人、支持国家南水北调的奉献精神。据先容,这些老物件都是移民捐赠的,目的是眷念已往,忆苦思甜。

“办妥移民学校,培育好移民孩子,开展好劳动手艺培训,组织好移民文化传承,全力服务好移民后续帮扶事情,让移民过上幸福的小康生涯,是我们落实 *** 总书记视察南水北调渠首移民村主要讲话精神的应有之义。我们坚信,只要专心用情,严酷根据 *** 总书记的指示办,就一定能做出成效。”泛论未来,冯明雨信心满满。

《中国教育报》2021年07月12日第1版 

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